শিক্ষা ডেস্ক: শিক্ষার্থীদের শিখন অগ্রগতি মূল্যায়নের পাশাপাশি নিজেদের পাঠদান পদ্ধতি নিয়মিত পর্যালোচনার তাগিদ দিয়েছেন শিক্ষা এবং প্রাথমিক ও গণশিক্ষামন্ত্রী ড. আ ন ম এহছানুল হক মিলন। সম্প্রতি সামাজিক যোগাযোগমাধ্যমে দেওয়া এক বার্তার মাধ্যমে দেশের শিক্ষকদের প্রতি এই বিশেষ আহ্বান জানান তিনি। শিক্ষার্থীরা প্রতিদিনের পাঠ কতটুকু আয়ত্ত করতে পারছে, তা যাচাইয়ের ওপর তিনি সর্বোচ্চ গুরুত্ব আরোপ করেছেন।

নিজের ভেরিফায়েড ফেসবুক পেজে প্রকাশিত ওই পোস্টে শিক্ষামন্ত্রী শিক্ষকতার শুরু থেকেই কাজের আত্মমূল্যায়ন করার পরামর্শ দিয়েছেন। কোনো অধ্যায় শেষ করার পর শিক্ষকদের নিজেদের কাছেই প্রশ্ন রাখার কথা বলেছেন তিনি। বিশেষ করে যে শিক্ষার্থীরা পড়া বুঝতে পারেনি, তাদের জন্য শিক্ষাদানের কৌশলে কী ধরনের পরিবর্তন আনা দরকার, সে বিষয়ে ভাবতে বলেছেন মন্ত্রী।

একই ধরনের গতানুগতিক পদ্ধতিতে বারবার পাঠদান করে ভিন্ন বা ভালো কোনো ফলাফল আশা করা বোকামি বলে মন্তব্য করেন তিনি। শিক্ষার্থীর কাজের ধরন, তাদের করা বিভিন্ন প্রশ্ন এবং ভুলত্রুটি থেকে তথ্য সংগ্রহ করে পাঠদান প্রক্রিয়াকে আরও সমৃদ্ধ করার তাগিদ দিয়েছেন তিনি। একজন শিক্ষকের পেশাগত উৎকর্ষ সাধনে এই বিষয়গুলো নিয়মিত চর্চা করা অত্যন্ত জরুরি বলে মনে করেন তিনি।

মূলত শিক্ষার্থীদের প্রকৃত শিখন অগ্রগতি বিবেচনায় রেখে নিজেদের শিক্ষাদানের কৌশল পরিবর্তন করার বিষয়টিই তার বক্তব্যে প্রাধান্য পেয়েছে। শিক্ষাদান পদ্ধতির সঠিক কার্যকারিতা যাচাইয়ের মাধ্যমেই সামগ্রিক শিক্ষার মানোন্নয়ন সম্ভব বলে তিনি মনে করেন। মন্ত্রীর এই দিকনির্দেশনামূলক বার্তা দেশের শিক্ষক সমাজের জন্য অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ বলে বিবেচিত হচ্ছে।